KEEP CALM 5º MIGUEL SERVET

Good morning! Como os dije, os dejo el ejemplo-solución del writing project de este tema. Recordad, SÍ HAY QUE ENTREGARLO . Cuando lo corrijáis, lo mandáis al email, por favor. El hecho de que tengáis respuestas diferentes a las que aparecen aquí, no significa que esté mal. Si tenéis dudas, ponerlo en comentarios. Have a nice weekend!

¡Hola a todos! Paso lista . Recordad, escribid un comentario diciendo: "Hola, soy (VUESTRO NOMBRE), y estoy en clase."

Good morning! Os dejo la tarea de hoy (es la misma que ayer, porque tenéis dos días para hacerla). Es el  writing project  de este tema. SÍ SE ENTREGA.    El viernes  subiré un ejemplo a modo de solución (digo un ejemplo porque es un texto de escritura libre, o sea que si no coincide lo que habéis puesto con lo que aparece en el ejemplo-solución, no significa que esté mal) y  se entrega , después de haberlo corregido,  EL VIERNES . Para hacerlo bien, es muy importante que leáis estas indicaciones y veréis que es fácil: TEMA 6: FRUTAS Y VERDURAS Imagina la dieta (qué comiste) que hiciste la semana pasada y escribe un diario de frutas y verduras (os lo podéis inventar). En la tabla escribimos las frutas y verduras que hemos comido y en qué día. Por ejemplo, el lunes (Monday), comí ciruelas (plums) y lechuga (lettuce). Más abajo (en las líneas que tenemos que rellenar) escribimos qué comimos cada día y cuándo (for breakfast, for lunch, for di...

¡Hola a todos! Paso lista . Recordad, escribid un comentario diciendo: "Hola, soy (VUESTRO NOMBRE), y estoy en clase."

Good morning! Os dejo la tarea de hoy y de mañana (tenéis dos días para hacerlo). Es el writing project de este tema. SÍ SE ENTREGA.   El viernes subiré un ejemplo a modo de solución (digo un ejemplo porque es un texto de escritura libre, o sea que si no coincide lo que habéis puesto con lo que aparece en el ejemplo-solución, no significa que esté mal) y se entrega , después de haberlo corregido, EL VIERNES . Para hacerlo bien, es muy importante que leáis estas indicaciones y veréis que es fácil: TEMA 6: FRUTAS Y VERDURAS Imagina la dieta (qué comiste) que hiciste la semana pasada y escribe un diario de frutas y verduras (os lo podéis inventar). En la tabla escribimos las frutas y verduras que hemos comido y en qué día. Por ejemplo, el lunes (Monday), comí ciruelas (plums) y lechuga (lettuce). Más abajo (en las líneas que tenemos que rellenar) escribimos qué comimos cada día y cuándo (for breakfast, for lunch, for dinner, as a snack  =   para desayunar...

Good morning! Os dejo las soluciones de ayer. NO SE ENTREGA.  16.

¡Hola a todos! Paso lista . Recordad, escribid un comentario diciendo: "Hola, soy (VUESTRO NOMBRE), y estoy en clase."

Good morning! Os dejo la tarea de hoy. Vamos a los libros de nuevo. NO SE ENTREGA. Pupil's Book, page 60, text: leemos el texto sobre los mercados de artesanía en Sudáfrica. Activity Book, page 59, ejercicio 16 : contestamos a las preguntas sobre el texto. Os pongo la traducción de las preguntas para facilitaros la tarea: 2- ¿Dónde hay/dónde están/dónde se encuentran los mercados de artesanía? 3- ¿Sobre qué puedes aprender? 4- ¿De qué están hechas algunas esculturas? 5- ¿Qué otros puestos hay? (puesto se refiere a cada tienda del mercado) 6- ¿Qué puedes encontrar hecho de frutas y verduras de temporada?

Good morning! Os dejo las soluciones de ayer. NO SE ENTREGA .  AB, ejercicio 15 página 58  Aquí os pongo un ejemplo de soluciones, ya que el ejercicio es de respuesta libre: 2. There are some chairs in my classroom. 3. There is a computer in my classroom. 4. There isn't a ball in my classroom. 5. There are some chess boards in my classroom.

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Good morning! Os dejo la tarea de hoy.  NO SE ENTREGA . Nos vamos a los libros: Activity Book, página 58 ejercicios 14 y 15. Con la teoría de grammar de la semana pasada, deberíais saber hacer estos dos ejercicios. 14. Mirando la imagen, hacemos preguntas y contestamos sobre si hay o no esos alimentos en el picnic. Ejemplo: Are there any plates? Yes, there are. (¿Hay platos? Sí, hay) 15. Escribe oraciones que sean verdaderas sobre tu clase. Ejemplo: Hay algunos pupitres en mi clase.

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Hello! Os dejo las soluciones de ayer. Estas actividades SÍ HAY QUE ENTREGARLAS . VOCABULARY : GRAMMAR :

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Good morning! Os dejo la tarea de hoy. SÍ HAY QUE ENTREGARLA. Hacéis los ejercicios y, una vez corregido con las soluciones que subiré mañana, me los mandáis al email, please. Thank you! :) VOCABULARY: 1. Escribimos los nombres de los alimentos que aparecen.  2. Hacen una descripción de una fruta o vegetal y tenemos que escribir el nombre de lo que es. 3.Una vez leído el texto, tenemos que hacer un tick a lo que le gusta Jenny,  o una cruz a lo que no le gusta. GRAMMAR: 1. Hacemos un círculo a la palabra correcta. 2. Completar con some, any, a or an. Acordaos de la explicación que nos dan en el Activity Book, en la página 57 ejercicio 11 (os lo traduje ayer en el blog). 3. Escribimos las frases según haya o no esos objetos/alimentos en el pupitre. Es similiar al ejercicio 12 del Activity Book de la página 57, el que hicimos ayer.

Hello! Os dejo las soluciones de ayer :) 10. 11. 12.

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Good morning! Os dejo la tarea de hoy. Abrimos los libros. Pupil's Book por la página 58 y Activity Book por la página 57. PUPIL'S BOOK: repasamos la gramática. Esto lo vimos la semana del 8 de mayo. Es el verbo "haber". Leemos ese pequeño texto para ver cómo se utiliza "there is/are" en afirmativa, negativa o interrogativa, dependiendo de si es singular plural. EXPLICACIÓN GRAMÁTICA: por orden de aparición, tenemos afirmmativa, negativa e interrogativa. Fijaos cómo se usa a / any / some. ACTIVITY BOOK: hacemos los ejercicios 10, 11 y 12. 10. Tenemos que escribir si esas frutas tienen o no semillas dentro. En el ejemplo nos dice: hay algunas pequeñas semillas dentro de los limones. En todas las frases utilizamos plural. Si es afirmativo , escribimos: " there are some small seeds inside + el nombre de la fruta". Si es negativo , escribimos: " there aren't any small seeds inside + el nombre de la fruta" 11. Tene...

Hello! Os dejo las soluciones de ayer :) 4. 5.

¡Hola a todos! Paso lista . Recordad, escribid un comentario diciendo: "Hola, soy (VUESTRO NOMBRE), y estoy en clase."

Good morning! Os dejo la tarea de hoy. NO SE ENTREGA. Seguimos con los libros. Los abrimos, ambos, por la página 55. Pupil's Book: leemos este texto. Nos habla sobre qué frutas y verduras hay en temporada en Sudáfrica, dependiendo de la estación del año. Activity Book: hacemos los ejercicios 4 y 5. Ambos están relacionados con el texto. En el 4 tenemos clasificar los alimentos en la estación del año que corresponda, acorde a lo que dice el texto. En el ejercicio 5 tenemos que corregir las frases. En todas ponemos primero "No, it isn't", seguido de la frase corregida. Recordad que en inglés los meses del año se escriben con la primera letra en mayúscula. Os escribo la traducción de las frases para que os sea más sencillo, pero os aconsejo que las hagáis sin mirar las traducciones: 1. En Sudáfrica primavera es en diciembre, enero y febrero.     No, primavera es en septiembre, octubre y noviembre. 2. En Sudáfrica invierno es en marzo, abril y mayo...

Hello! Os dejo las soluciones de los ejercicios 1, 2 y 3 de ayer del Activity Book de la página 54. Recordad, NO SE ENTREGAN. Un abrazo :) 1. CROSSWORD 2. Os he escrito solo las preguntas. Las respuestas dependerán de vuestros gustos. Tenéis que haber puesto: -Yes, I do (si os gusta ese alimento) -No, I don't (si no os gusta ese alimento) 3. Son ejemplos sencillos, pero podéis haber puesto otra cosa y que esté bien igualmente. Si tenéis dudas de si lo tenéis bien, preguntadme en comentarios.